Actividad 1- Clase 10 -
Módulo 4 Eduardo Sánchez Vélez
a. Suponga un
determinado desempeño de un alumno en relación a los criterios de evaluación
establecidos para evaluación.
b. Elabore una
devolución formativa considerando los siguientes aspectos:
La
presente actividad es una Devolución Formativa, de un niño de primer grado de Telesecundarias, en donde se refleja
una calificación cualitativa basada en competencias alcanzadas, evaluadas a
través de la observación, entrevistas y resultados de algunas actividades concretas que el alumno
realizó través del ciclo escolar culminado, la cual se le da al padre de
Familia, presentándola a la escuela como
un requisito para inscribir a su hijo al segundo grado, sirviéndole al profesor
como un diagnóstico inicial.
Devolución Formativa
Telesecundaria: “Jaime Torres Bodet” turno: Matutino
Clave: 17DTV0025E Zona Escolar: 10 Sector: 6
Nombre del Alumno: Martín Ortiz Sánchez Grado: 1ro Grupo: A
Edad:
13 años Ciclo
Escolar: 2013-2014
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CAMPOS FORMATIVOS
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ASPECTOS
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COMPETENCIAS DESARROLLADAS
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ASPECTOS A MEJORAR
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LENGUAJE
Y COMUNICACIÓN.
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Lenguaje Oral
Lenguaje Escrito
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Obtiene y comparte
información mediante diversas formas de expresión oral.
Escucha y cuenta relatos
literarios que forman parte de la tradición oral.
Hace una comprensión
lectora de acuerdo de acuerdo a la edad.
Tiene una expresión
escrita que está desarrollada, hace relatos, cartas, fichas bibliográficas,
etc.
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Se necesita trabajar el lenguaje Oral, para
que el niño a través de este, regule
su conducta y dialogue para resolver conflictos entre compañeros. Solicite la
palabra y respete los turnos de habla de los demás. Proponga ideas y escuche
las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las
actividades dentro y fuera del aula.
Se sugiere trabajar el lenguaje escrito, con actividades donde
el niño comprenda la importancia de este y así mismo tenga una comprensión
lectora y explica “qué dice su texto”.
Se sugiere seguir
trabajando en expresión escrita.
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PENSAMIENTO
MATEMATICO
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Aritmética
Geometría
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Utiliza los números en situaciones
variadas que implican poner en práctica los principios aritméticos
Construye sistemas de referencia en
relación con la ubicación especial.
Conoce las formas geométricas y las
distintas formas para calcular los espacios
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Se requiere implementar situaciones de comparación y las operaciones aritméticas
(suma, resta, multiplicación y división), para identificar donde hay estas
operaciones y las reglas aritméticas.
Se requiere implementar estrategias de enseñanza.
Se requiere implementar estrategias para la
construcción de objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
Características.
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EXPLORACION
Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
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Mundo
natural
Cultura
y vida social.
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Observa características relevantes
de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue
semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
Participa en acciones de cuidado de
la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la
necesidad de preservarla.
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Se necesita trabajar con estrategias para
que el niño busque soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
mundo
Natural y formule suposiciones argumentadas sobre
fenómenos y procesos
naturales.
Se necesita establecer estrategias para que
el niño realice relaciones entre el
presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones
cotidianas y prácticas culturales y para que distinga algunas expresiones de
la cultura propia y de otras, con la finalidad de mostrar respeto hacia la
diversidad.
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DESARROLLO
FISICO Y SALUD
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Coordinación, fuerza y
equilibrio.
Promoción de la salud.
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Conoce los diferentes juegos, hace
equipo y compite con sus compañeros
Utiliza objetos e instrumentos de
trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Practica medidas básicas preventivas
y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y
riesgos en la escuela y fuera de ella.
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Se necesita implementar acciones que impliquen niveles más
complejos de coordinación, de juegos cmo equipo, juegos didácticos para
desarrollar su fuerza, coordinación como; correr y saltar; correr y girar;
correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones,
atender reglas y enfrentar desafíos.
Se sugiere implementar actividades
donde el niño controle su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando
velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden
tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
Se sugiere implementar estrategias
para que el niño reconozca situaciones
que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor,
desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
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DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
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Identidad personal
Relaciones Interpersonales
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Reconoce sus cualidades y
capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades
de otros.
Acepta a sus compañeras y compañeros
como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la
vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
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Se sugiere trabajar con actividades
donde el alumno manifieste conductas con mayor
confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas
que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participe.
Se requiere realizar actividades donde se
observen,
relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y
la empatía.
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EXPRESION
Y APRECIACION ARTISTICA
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Expresión y apreciación musical.
Expresión corporal y apreciación de
la danza
Expresión y apreciación visual.
Expresión dramática y apreciación
teatral.
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Expresa su sensibilidad, imaginación
e inventiva al interpretar canciones.
Expresa, por medio del cuerpo,
sensaciones y emociones en acompañamiento de la música.
Expresa ideas, sentimientos y
fantasías mediante la creación de representaciones visuales.
Expresa mediante el lenguaje oral, y
corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales
sencillas.
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Se requiere realizar actividades donde el
alumno exprese las sensaciones y los sentimientos
que le producen la música.
Se sugiere trabajar la
expresión con sus pares de las
sensaciones y los pensamientos que surgen
al realizar y presenciar la danza.
Se sugiere realizar actividades
donde el alumno comunique sentimientos e ideas que surgen al contemplar obras
pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y cinematográficas.
Se requiere trabajar con actividades
donde el alumno exprese ideas y sentimientos que le surgen al observar
representaciones teatrales.
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